Analytik: Štátny vzdelávací program prešiel modernizáciou, ale má nedostatky

Ilustračná snímka. Foto: TASR - Lukáš Grinaj

Bratislava 14. augusta (TASR) - Štátny vzdelávací program, ktorý začne platiť od septembra v prvých ročníkoch základných škôl, prešiel modernizáciou, je plný populárnych pedagogických termínov, ako sú kompetencie, metakognícia či metaučenie a je viac rámcový a menej direktívny. To znamená, že dáva školám o niečo väčší priestor, aby si prispôsobili svoj školský vzdelávací program. Na druhej strane má však aj množstvo nedostatkov. Pre TASR to uviedol analytik Inštitútu ekonomických a spoločenských analýz (INESS) Róbert Chovanculiak.
        
„Najčastejšie sa hovorí o tom, že sa príliš vezie na modernej vlne konštruktivizmu, kladie neprimerane veľký dôraz na kompetencie na úkor vedomostí žiakov a zároveň je príliš vágny a nešpecifický pre samotné školy,“ uviedol analytik. Ako dodal, nedáva im dostatočný návod, ako si pripraviť školský vzdelávací program.
        
Podľa Chovanculiaka zamestnanci školstva museli pripraviť jeden dokument pre všetkých a jediným spôsobom, ako si čo najmenej pohnevať všetkých, je nájsť kompromis. A výsledkom je „mačkopes“. „Pre jedných je štátny vzdelávací program príliš rozsiahly a podrobný dokument, ktorý ich obmedzuje. Pre druhých ide o príliš vágny a nedostatočný dokument, ktorý im nepomáha,“ dodal.
        
Od septembra začnú podľa nového štátneho vzdelávacieho programu učiť v prvých ročníkoch všetky bežné základné školy na Slovensku. Kurikulárna reforma reaguje na svet, ktorý sa za posledné desaťročia výrazne zmenil. Kým kedysi bolo dôležité zapamätať si čo najviac informácií, v súčasnosti sa deti potrebujú naučiť najmä premýšľať, prepájať poznatky, overovať si informácie, spolupracovať a vedieť ich využívať v každodennom živote. Nový štátny vzdelávací program preto nemení len obsah vzdelávania, ale vytvára školám väčší priestor prispôsobiť vyučovanie potrebám detí.